Ποιος θεωρείται σύμφωνα με το νόμο παιδί; Ποιες συμπεριφορές θεωρούνται κακοποιητικές σύμφωνα με το νόμο; Ποια είναι τα είδη της κακοποίησης σε βάρος των παιδιών; ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ: Παπαδιόχος βασίλειος – Συριανός Χρήστος ΛΥΚΕΙΟ: Γκότσης Αθανάσιος – Βουργάκη Μαρία
Γιατί τα παιδιά πέφτουν θύματα κακοποίησης συχνά ; Ποιοι είναι οι λόγοι; Γιατί υπάρχουν ακόμη γονείς που χτυπούν τα παιδιά «για να μάθουν»…Τι ζημιά μπορεί να προκληθεί στα παιδιά; 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΒηλαρά Νικολέτα – Σοφογιάννη Ευαγγελία
Τι είναι η σχολική βία και ο εκφοβισμός; Ποιες μορφές μπορεί να πάρει η βία στο σχολείο; Πότε το αστείο παύει να είναι αστείο και γίνεται σχολική βία; 11ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΣβυρινάκης Γιώργος – Τσιρίλο ΓαετάνοΘΕΜΑ
Ποιοι λόγοι πιστεύετε ότι οδηγούν στην εκδήλωση φαινομένων σχολικής βίας; Ποιες είναι οι συνέπειες των φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού στα εμπλεκόμενα άτομα και στο σύνολο της σχολικής κοινότητας; 3ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥ Γκαβλού Ειρήνη – Σιγάλας ΗλίαςΘΕΜΑ
Εφόσον παρατηρούμε φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού στη σχολική μας μονάδα, πώς μπορούμε συλλογικά να τα αντιμετωπίσουμε και να τα εξαλείψουμε; Υπάρχουν λόγοι που μας αποτρέπουν από την καταγγελία ενός φαινομένου κακοποίησης; Ποιες σχετικές ενέργειες θα σκεφτόσασταν με στόχο την πρόληψη / ευαισθητοποίηση / αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού; 5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΧαμάρας Μάρσια – Ρούσαλης Βαγγέλης
Τι συμβαίνει με τη ζωή των κακοποιημένων παιδιών όταν πληροφορίες για την κακοποίηση τους εκτίθενται στα κανάλια και στο διαδίκτυο; Με ποιους τρόπους εκφράζεται ο διαδικτυακός εκφοβισμός; Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν μέσο για τον περιορισμό της σχολικής βίας, αιτία όξυνσης του φαινομένου ή μήπως και τα δύο; 1ο ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥΔρέλλα Λαμπρινή – Τσαλίκη Μαρία
Ποιες λέξεις σας έρχονται στο μυαλό όταν ακούτε τη φράση «έμφυλη βία»; Ποιες μορφές παίρνει η έμφυλη βία; 6ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥ Τσίπη Μαρία – Καϊσοπούλου Αλίκη
«Η βία κατά των γυναικών είναι ίσως η πιο επαίσχυντη παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Δεν κάνει διαχωρισμό μεταξύ συνόρων, πολιτισμών ή πλούτου. Όσο συνεχίζεται, δεν μπορούμε να ισχυριζόμαστε ότι κάνουμε ουσιαστική πρόοδο προς την ισότητα, την ανάπτυξη και την ειρήνη».Οι γυναίκες το τελευταίο διάστημα είναι αποδέκτες περιστατικών έμφυλης βίας. Σε ποιους λόγους μπορούμε να αποδώσουμε την έξαρση αυτού του φαινομένου; 1ο ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΓκόγκα Αντιγόνη – Κουντρουράκη Ιωάννα
Πώς οφείλει μία δημοκρατική κοινωνία να αντιμετωπίζει τα φαινόμενα έμφυλης βίας; Πώς οφείλει να αντιδρά ο ενεργός δημοκρατικός πολίτης απέναντι σε τέτοια φαινόμενα ; ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥΦρουζάκη Θεοδώρα – Χιλέλλης Νικόλαος
Μας μαθαίνει αρκετά το σχολείο ώστε να προστατευθούμε από τη σεξουαλική βία; Θα μας βοηθούσε ένα συγκροτημένο μάθημα σεξουαλικής αγωγής σε όλες τις τάξεις; 5ο ΓΕΛ ΙΛΙΟΥ Παππά Ελισσάβετ – Στεφανέλλη Σοφία
Ποιοι μπορεί να είναι οι «βάνδαλοι των γηπέδων», οι «ταραξίες» και οι «μπάχαλοι» της κερκίδας; Ποιοι πιστεύετε ότι συγκροτούν βίαιες οπαδικές κοινότητες; Ποιο ρόλο μπορεί να παίζουν σ’ αυτό τα ίδια τα σωματεία; Οι παράγοντες; Οι αθλητές; Οι προπονητές; Οι θεατές; Τα Μ.Μ.Ε.; 2ο ΕΠΑΛ ΙΛΙΟΥ Βασιλάκη Ευαγγελία – Αντωνάτου Παναγιώτα
Πιστεύετε ότι η εμπορευματοποίηση του αθλητισμού συνδέεται με τις ποικίλες μορφές βίας που εκδηλώνονται σε αθλητικές διοργανώσεις; 9ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΜπούζης Ιάσωνας – Τσουμπελής Βασίλης
Πώς οι «βίαιες» κοινότητες των οπαδών μετατρέπονται σε απειλή για τη δημόσια τάξη και ασφάλεια; Γνωρίζετε εάν έχει λάβει η Πολιτεία μέτρα για την αντιμετώπιση του φαινομένου της βίας στον αθλητισμό; Μπορούμε πολιτεία και πολίτες να την εξορίσουμε, να της δώσουμε κόκκινη κάρτα ; 8ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΛεφάκη Αικατερίνη Δέσποινα – Τσωράκη Μαρία
Όταν δυστυχώς αυτό που απευχόμαστε συμβεί είμαστε μόνοι μας ; είμαστε αβοήθητοι; Μπορούμε να κάνουμε κάτι αν βρεθούμε μέσα σε μια κακοποιητική σχέση ή εμπλακούμε σε ένα περιστατικό βίας; Υπάρχουν φορείς και υπηρεσίες στις οποίες μπορούμε να προσφύγουμε; 4ο ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥΚόλλια Χρυσούλα – Σιούτης Άγγελος
Μπορούμε να θεραπεύσουμε και να αποκαταστήσουμε το τραύμα που άφησε πίσω της η άσκηση βίας; Είναι τελικά η βία ένα τέρας ανίκητο; Έχουμε τρόπο να την αφοπλίσουμε; Τι είναι εκείνο που θα αλλάζαμε για να προσπαθήσουμε να αποτρέψουμε την άσκηση της; 10ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΙΛΙΟΥΖουμπουρλής Κωνσταντίνος – Δουκάκης Σπυρίδων
Μήπως η βίαιη έκφραση και συμπεριφορά εκφράζει μια «μόδα» της εποχής μας (βλ. σχετική μουσική παραγωγή, κ.ά.) που αντανακλά κοινωνικές παθογένειες του σύγχρονου κόσμου; Ποιο ρόλο μπορεί να παίζει η οπτικοποίηση βίαιων επεισοδίων ή η χρήση της γλώσσας στα Μ.Μ.Ε. στη διαμόρφωση μια κουλτούρας βίας ; 6ο ΛΥΚΕΙΟ ΙΛΙΟΥΚασιούλας Μιχαήλ Ηλίας – Μωραΐτης Πέτρος
Ποια πρέπει είναι η θέση και η στάση της σύγχρονης δημοκρατικής κοινωνίας και του σύγχρονου δημοκρατικού σχολείου απέναντι στη σχολική βία και τον εκφοβισμό; 1Ο ΕΠΑΛ ΙΛΙΟΥΚαραμπάση Στυλιανή – Κωνσταντινίδη Σοφία Μαρίνα
